Информация о психолого-педагогической и социальной помощи

Психолого-педагогическое консультирование обучающихся, их родителей (законных представителей) и педагогических работников В нашем детском саду работает педагог-психолог. В старшей и подготовительной группах ведется групповая тренинговая работа по социально-личностному развитию и подготовке к школе. Кроме того, эти дети имеют возможность пройти психологическую диагностику, по результатам которой родители могут получить индивидуальные рекомендации по взаимодействию с их ребенком. Однако попасть на индивидуальную консультацию может совершенно любой родитель, не важно какого возраста его ребенок и какая у него проблема. Работа психолога с детьми ведется только совместно с родителями и с их индивидуального запроса, ведь родители являются главными воспитателями своих детей, а также совместно с воспитателями группы для того, чтобы каждый ребенок мог получить комплексное решение его индивидуальной проблемы.

Коррекционно-развивающие и компенсирующие занятия с обучающимися, логопедическая помощь
В детском саду работает 2 группы комбинированной направленности и 1 группа компенсирующей направленности, где с детьми работают учителя-логопеды. В группе проводится фронтальная работа с детьми по развитию и коррекции речи, обучению грамоте. А также индивидуальные занятия с учителем-логопедом посещают дети со статусом ОВЗ с тяжелыми нарушениями речи. Воспитатели коррекционных групп прошли повышение квалификации по работе с детьми с речевыми нарушениями и работают в тесном сотрудничестве с учителем логопедом.

Помощь обучающимся в профориентации, получении профессии и социальной адаптации
Одна из основных задач дошкольного образования: социальная адаптация детей.
Повышение приспособительных возможностей ребенка, обогащение его социальных контактов очень существенны для формирования личности ребенка.
Поступление ребенка в детское учреждение часто сопровождается негативными проявлениями в его самочувствии и поведении: появляется эмоциональная напряженность, беспокойство или заторможенность; снижается активность по отношению к предметному окружению, инициативность в общении со взрослыми и сверстниками; нарушается аппетит, сон, возрастает восприимчивость к болезням. Поэтому во время адаптации детей к условиям детского сада их наблюдают сразу несколько специалистов: воспитатели, педагог-психолог, медработник. Процесс адаптации каждого ребенка индивидуален, поэтому и схема адаптации и методы у разных детей могут быть абсолютно разными.
Социальной адаптации ребенок учится на основании собственного опыта, в процессе воспитания и обучения.
Тренировка способности к социальной адаптации расширяет возможности приспособления, т. е. активной перестройки к новым требованиям и выработки соответствующих форм поведения.
В старшем дошкольном возрасте с детьми занимается педагог, развивая эмоциональный интеллект, коммуникативные и социальные н